go 47 go

• 1 Tunanetra
• Karena tunanetra memiliki keterbataan dalam indra penglihatan maka proses pembelajaran menekankan pada alat indra yang lain yaitu indra peraba dan indra pendengaran. Oleh karena itu prinsip yang harus diperhatikan dalam memberikan pengajaran kepada individu tunanetra adalah media yang digunakan harus bersifat taktualdan bersuara, contohnya adalah penggunaan tulisan braille, gambar timbul, benda model dan benda nyata
• 2 Tunarungu
• Karena memiliki hambatan dalam pendengaran individu tunarungu memiliki hambatan dalam berbicara sehingga mereka biasa disebut tunawicara. Cara berkomunikasi dengan individu menggunakan bahasa isyarat, untuk abjad jari telah dipatenkan secara internasional sedangkan untuk isyarat bahasa berbeda-beda di setiap negara. saat ini dibeberapa sekolah sedang dikembangkan komunikasi total yaitu cara berkomunikasi dengan melibatkan bahasa verbal, bahasa isyarat dan bahasa tubuh. Individu tunarungu cenderung kesulitan dalam memahami konsep dari sesuatu yang abstrak.
• 3 Tunagrahita
• unagrahita adalah individu yang memiliki intelegensi yang signifikan berada dibawah rata-rata dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi prilaku yang muncul dalam masa perkembangan. klasifikasi tunagrahita berdasarkan pada tingkatan IQ.Pembelajaran bagi individu tunagrahita lebih di titik beratkan pada kemampuan bina diri dan sosialisasi.
• 4 Tunadaksa
• Tunadaksa adalah individu yang memiliki gangguan gerak yang disebabkan oleh kelainan neuro-muskular dan struktur tulang yang bersifat bawaan, sakit atau akibat kecelakaan, termasuk celebral palsy, amputasi, polio, dan lumpuh
• 5 Tunalaras
• Tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan dalam mengendalikan emosi dan kontrol sosial. individu tunalaras biasanya menunjukan prilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku disekitarnya
• 6 Kesulitan belajar
• Adalah individu yang memiliki gangguan pada satu atau lebih kemampuan dasar psikologis yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa, berbicara dan menulis yang dapat memengaruhi kemampuan berfikir, membaca, berhitung, berbicara yang disebabkan karenagangguan persepsi, brain injury, disfungsi minimal otak, dislexia, dan afasia perkembangan. individu kesulitan belajar memiliki IQ rata-rata atau diatas rata-rata, mengalami gangguan motorik persepsi-motorik, gangguan koordinasi gerak, gangguan orientasi arah dan ruang dan keterlambatan perkembangan konsep.

setelah melakukan diskusi,saya menyimpulkan hal hal mengenai blended learning,yakni:

• blended learning adalah metode pembelajaran yang memadukan pertemuan tatap muka dengan materi online secara harmonis.
• blended learning dilakukan oleh pengajar dan yang diajar dalam bentuk virtual namun di mix dengan dunia nyata. Terdapat interaksi dalam sesamanya. Beda sama e-learning yang terkesan bekerja sendiri.     dampak positif:
• Pembelajaran berbasis blended learning merupakan pilihan terbaik untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan daya tarik yang lebih besar dalam berinteraksi antar manusia dalam lingkungan belajar yang beragam.
• Belajar blended menawarkan kesempatan belajar untuk menjadi baik secara bersama-sama dan terpisah, demikian pula pada waktu yang sama maupun berbeda. Sebuah komunitas belajar dapat dilakukan oleh pelajar dan pengajar yang dapat berinteraksi setiap saat dan di mana saja karena memanfaatkan yang diperoleh komputer maupun perangkat lain (iPhone) sebagai fasilitasi belajar. Blended learning memberikan fasilitasi belajar yang sangat sensitif terhadap segala perbedaan karakteristik pskiologis maupun lingkungan belajar.
• dengan adanya blended learning,kita dapat efisien waktu dan tenaga,kita dapat berdiskusi didalam satu ruangan dan membuat suasana kelas menjadi lebih kondusif(karena kita tidak perlu bersuara terlalu keras dalam menyampaikan opini)
• selain itu,dengan adanya blended learning,mahasiswa akan semakin aktif dalam dunia peronline-an,yang tidak hanya aktif dalam social network,tetapi juga dalam lerning (pembelajaran).                                        dampak negatif:
• ada beberapa kendala ,misalnya kita harus menggunakan perangkat laptop atau alat yang mendukung,sementara tadi ada juga teman kita yang tidak menggunakannya,jadi terkesan memberatkan buat yang tidak memilikinya.
• sangat bergantung pada jaringan koneksi.

awalnya setelah melihat pos dari dosen pengampu mengenai blended learning,saya bingung,bingung dan tidak tau harus mulai dari mana,karena saya belum pernah melakukan metode pembelajaran ini sebelumnya dan ini adalah perdana saya menggunakannya. semalam saya bertanya dengan anak genap bagaimana blended learning itu,melihat reaksi dan respon mereka saya mengerutkan kening. ada yang bilang "luar biasa",ada yang bilang "memusingkan,ribet" dan banyak lainnya. tapi hari ini,setelah saya coba sendiri blended learning itu,setelah saya alami,ternyata blended learning itu tidak serumit yang ada dipikiran saya sebelumnya. ternyata blended learning itu lumayan menarik. suatu pengalaman baru yang baik,wadah diskusi yang baik bagi kita. serta dengan adanya blended learning,dapat sedikit mengkondusifkan ruangan kelas,yang biasanya ketika berdiskusi sedikit riuh . dan saya sedikit mengalami kendala ketika ada salah satu teman saya yang tiba tiba gagal gabung dalam obrolan kami setelah kami berdiskusi cukup lama,mungkin disebabkan koneksi.

tapi tetep hari ini saya menganggap hari ini adalah permulaan yang baik untuk kemajuan yang baik pula. sekian